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5° GRADO PROGRAMA PLACAS DE MICROBIT
Los alumnos de 5° grado "A" y "B" desarrollaron diferentes proyectos de programación con las placas de MicroBit. Las placas son plataforma de creación de electrónica de código abierto, la cual está basada en hardware y software libre, flexible y fácil de utilizar para los alumnos. Éstas permiten crear diferentes tipos de microordenadores en donde puedes darles diferentes tipos de uso. Esta pequeña tarjeta programable está diseñada para que aprender a programar sea fácil y divertido Tiene una pantalla de luz LED, botones, sensores y muchas funciones de entrada / salida que, cuando se programan, permite interactuar con el entorno de programación.
5° GRADO PROGRAMA EN MAKECODE
Los alumnos de 5° grado "A" Y "B" aprendieron a programar en la plataforma Makecode de código abierto donde realizan actividades en un entorno de programación con un editor de bloques con códigos de colores.
TALLER PENSAMIENTO COMPUTACIONAL: 5° GRADO
Con los alumnos de la escuela, estamos trabajando en estos meses en el taller de pensamiento computacional. En el mismo aprenden a programar por bloques en sitios como Pilas bloques, Code, Minecraft education, Scrath, Makecode, entre otros.
Alumnos de 5° grado "A" y "B" programando:
TALLER PENSAMIENTO COMPUTACIONAL 5° GRADO ESC9 de Prof. Liliana
QR A TRABAJITOS DE LOS ALUMNOS
He creado este código QR para que puedan compartirlo con las familias y disfrutar de las actividades de los alumnos en las netbooks.
VERSOS MARTÍN FIERRO EN JAMBOARD
Los alumnos trabajaron en una pantalla digital colaborativa escribiendo versos del Martín Fierro en Jamboard.
Educación Musical - Instrumentos de percusión
Instrumentos de percusión
Consultas: juan.calire@bue.edu.ar
5º, 6º y 7º - Educación Plástica - Semana del 10 al 18/8
¡ Hola chic@s!
Envío la primera actividad post receso escolar.
La explicación está completa en mi canal de youtube, lo ideal sería que lo puedan terminar antes del acto en homenaje al Gral. Don José de San Martín y me lo envíen por correo así lo incluyo en el vídeo. Si no lo pueden terminar antes, igual mándenlo cuando puedan y lo incluiré en la exposición mensual ¡Espero la disfruten!
Saludos a todos y todas, cualquier duda me escriben a diego.daniello@bue.edu.ar
Diego
Pueden ver los videos de dos formas (tienen que mirarlos todos porque explico detalladamente como trabajar):
LINK a la lista de reproducción completa > San Martín, pintor de marinas
o bien dejo los LINKS a cada video por separado:
1) Presentación de la actividad
2) Clase de técnica de pincel y témpera (Parte 1)
3) Clase de técnica de pincel y témpera (Parte 2)
Biblioteca - El Congreso de Tucumán
Pincha en la imagen para ver el video.
La Declaración de Independencia de la Argentina fue una decisión tomada por el Congreso de Tucumán que sesionó en la ciudad de San Miguel de Tucumán de las entonces Provincias Unidas del Río de la Plata. Con dicha declaración se hizo una formal ruptura de los vínculos de dependencia política con la monarquía española y se renunció a toda otra dominación extranjera. Fue proclamada el martes 9 de julio de 1816 en la casa propiedad de Francisca Bazán de Laguna, declarada Monumento Histórico Nacional en 1941.
BIBLIOTECARIOS
SERGIO Y ANDRE.
Belgrano y el triunfo en la Batalla de Tucumán.
La desobediencia debida
La Batalla de Tucumán fue un enfrentamiento armado librado el 24 y 25 de septiembre de 1812 en las inmediaciones de la ciudad de San Miguel de Tucumán, durante la Segunda Expedición Auxiliadora al Alto Perú en el curso de la Guerra de la Independencia Argentina. El Ejército del Norte, al mando del General Manuel Belgrano, a quien secundara el Coronel Eustaquio Díaz Vélez en su carácter de Mayor General, derrotó a las tropas realistas del Brigadier Juan Pío Tristán, deteniendo el avance realista sobre el noroeste argentino. Junto con la batalla de Salta, que tuvo lugar el 20 de febrero de 1813, el triunfo de Tucumán permitió confirmar los límites de las Provincias Unidas del Río de la Plata bajo su control.
Batalla de Tucumán – Francisco Fortuny (1865-1942)
«Son muy apuradas las circunstancias, y no hallo otro medio que esponerme á una nueva acción: los enemigos vienen siguéndonos. El trabajo es muy grande; si me retiro y me cargan, todo se pierde, y con ella nuestro total crédito. La gente de esta jurisdicción se ha decidido á sacrificarse con nosotros, si se trata de defenderla y de no, no nos seguirán y lo abandonarán todo, pienso aprovecharme de su espíritu público y energía para contener al enemigo, si me es dable, ó para ganar tiempo a fin de que se salve cuanto pertenece al Estado. Cualquiera de los dos objetivos que consiga es un triunfo y no hay otro arbitrio que esperarse. Acaso la suerte de la guerra nos sea favorable, animados como están los soldados y deseosos de distinguirse en una nueva acción. Es de necesidad aprovechar tan nobles sentimientos, que son obra del cielo, que tal vez empieza á protegernos para humillar la soberbia con que vienen los enemigos, con la esperanza de hacer tremolar sus banderas en esa capital. Nada dejaré por hacer. Nuestra situación es terrible, y veo que la patria exige de nosotros el último sacrificio para contener los desastres que la amenazan» (textual: Bartolomé Mitre en “Historia de Belgrano”. Volumen II. Pág. 41- 2.).
La historia dirá que la inteligente «desobediencia» de Belgrano, peleando en Tucumán, salvó la patria.
Bibliotecarios
Sergio y Andre
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