Escuela 09 D.E. 09 Juan Crisóstomo Lafinur

EGRESADOS 2011

2011-12-15T13:26:00.005-03:00

LOS DESPEDIMOS CON CARIÑO Y UN GRAN ABRAZO.
ACÁ VAN SUS NOMBRES:
Lucas Ruano Canales,Ariel Aguirre,Tomás Pereyra,Paula Aranda Torres,Emanuel Pasquali,Matías Penayo, Gastón Pezzoni,Pedro Gomes, Gabriela Agüero, Anabel Alata Morales, Facundo Agüero, Juan Ignacio Vargas, Tamara Ocampo, Talía Ocampo, Manuel Pereira, Bryan Macedo Urquiza, Tatiana Olivera, Lorena Toledo Pinto, Ezequiel Planes, Javier Duarte Bordón, Juan Pablo Ferrarotti, Camila Amarillo,Camila Pinto, Leandro Longatti, Jorge Leyva, Angy Galicia Taquía, Marjorie Fernández Dueñas.
Jorgelina y Analía, maestras de séptimo A y B

Pueblos Originarios

2011-12-12T10:15:00.005-03:00

Los chicos de 3º A investigaron sobre los pueblos originarios:

Momo (Trailer español)

2011-12-05T22:37:00.001-03:00

Los chicos de cuarto grado estuvieron leyendo esta hermosa historia de Michael Ende.
Acá va este trailer y trataremos de encontrar la película para verla en estos últimos días de clase.
Hay versiones en dibujitos, pero intentaremos localizar esta versión.
Luego vendrán los comentarios, etc.

Las notebook, las netbook y los libros

2011-11-30T19:54:00.003-03:00

¡Hola!,ya comienza diciembre, se nos está terminando el año y todavía nos queda mucho por enseñar y por estudiar.
Ahora tenemos un montón de oportunidades con las máquinas que recibimos y también con los bellísimos libros que ingresaron a la biblioteca.
Además de los jueguitos, siempre tan atrapantes, exploremos todas las posibilidades que nos está brindando la tecnología para aprender mucho más.
No nos olvidemos de los libros que son tan buenos compañeros y nos permiten "vivir" historias interesantes.
Un "tironcito" más y ya llegan las vacaciones de verano.
Hasta el viernes.

20 de NOV. Batalla Vuelta de Obligado. Día de la Soberanía Nacional

2011-11-21T23:09:00.000-03:00

¡Nuevos libros en la biblioteca!

2011-11-21T20:31:00.004-03:00

Hemos recibido unos hermosísimos libros de literatura infantil para leer en la biblioteca escolar-Proyecto Leer para crecer año 2012-:acá van algunas imágenes.

20 de noviembre-1845-2011

2011-11-20T11:04:00.004-03:00

¡Atención familias!

2011-11-12T15:39:00.003-03:00

Comienza la inscripción para el primer grado 2012.

Por favor, lean la cartelera que está en el hall de entrada donde están los requisitos necesarios para la inscripción y para las becas de comedor.

Bienvenidos/as.

Muchas gracias.

Plantitas de Primero

2011-11-11T11:28:00.003-03:00

Lo breve

2011-11-09T18:38:00.001-03:00

¡¡Hagan click y agenden!!
Actividades extraescolares, algunas posibles de realizar. Suerte.

Lo breve

Teatro

2011-11-01T11:11:00.006-03:00

Los chicos de 3º A y B fueron a ver la obra de teatro "El Gran Circo" con el grupo de titiriteros del Teatro San Martín. A todos les asombro los diferentes personajes representados en distintas formas de títeres.

En las fotos te mostramos el techo del teatro que nos impacto!

La noche de los museos 2011

2011-10-30T17:11:00.005-03:00

El sábado 12 de noviembre de 2011 a las 20 hs. comienza la noche de los museos en su octavo año.

Durante el transcurso de la misma el público recorrerá gratuitamente las salas de exposición de los museos, con visitas guiadas y distintas propuestas.

Al finalizar la noche habrá una fiesta de cierre, con grupos musicales, en Puerto Madero.

Podés pedirle a un adulto que te acompañe o vos acompañar al adulto. La experiencia es muy linda especialmente si la noche tiene buen clima. Mucha gente de un lado para el otro, viajando gratis con el pase que te dan en el primer museo que visitás. Sin querer vas conociendo gente además del arte tan maravilloso y las anécdotas que conocerás.

Consultas: http:// www.lanochedelosmuseos.gob.ar

Leyendas 1 - Conectar Igualdad - Videos

2011-10-29T22:08:00.002-03:00

¡Hagan click y se sorprenderán!

Leyendas 1 - Conectar Igualdad - Videos

Leyendas latinoamericanas - Conectar Igualdad - Videos

2011-10-29T22:04:00.001-03:00

Leyendas latinoamericanas - Conectar Igualdad - Videos

Línea del Tiempo Sarmiento

2011-10-25T10:39:00.003-03:00

Los chicos de 3ºA realizaron una línea del tiempo sobre la vida de Domingo Faustino Sarmiento.

Maquetas Pueblos Originarios

2011-10-07T11:35:00.003-03:00

Los chicos de 4ºB realizaron una producción original y propia sobre los pueblos originarios de nuestro país.

Taller de "Conciencia Social"

2011-10-07T11:32:00.007-03:00

Experiencia de Educación Vial en el taller de "Conciencia Social".

El taller contó de una participación activa del alumnado, así como también la buena onda y predispocición de los que ayudaron a conseguir los materiales .

Gracias, Jorgelina Segretin y Alejandro Lego Aguirre.

Experimentamos

2011-10-03T14:12:00.010-03:00

Belén nos cuenta sobre el experimento que hicieron los chicos de 3ºA para saber si las plantas se mueven, respiran y buscan la luz para su crecimiento.

Somos dentistas

2011-10-03T14:10:00.006-03:00

Los chicos de 3A jugamos a ser dentistas por un ratito, observando la dentadura de los compañeros respondimos un cuestionario!!!

Lenguaje de Señas (Taller)

2011-09-13T11:55:00.000-03:00

Visitando La Boca

2011-09-13T11:54:00.001-03:00

Esculturas

2011-08-04T15:34:00.004-03:00

Visitamos la casa de la escultora Mariana Brihuega.
Muchas gracias Mariana por permitirnos conocer tus obras!!!

Si querés conocer más acerca de ella visitá su blog: marianabrihuega.blogspot.com
6ºA y 6ºB

Vacaciones de Invierno!!!

2011-07-14T10:29:00.010-03:00

Mirá todo lo que podés hacer!!!!

María Elena Walsh (1930-2011)

2011-01-12T11:18:00.008-03:00

¡GRACIAS, MAESTRA!

María Elena Walsh (1930-2011) hagan click aquí para leer el artículo de la revista Imaginaria

0 http://www.imaginaria.com.ar/

¡¡Feliz cumpleaños, maestro!!

2011-01-05T10:45:00.006-03:00

05/01/2011

Hayao Miyazaki-viva el cine!

Hoy cumple 70 años el director de cine, creador de películas animé maravillosas, algunas de las cuales pudimos disfrutar en nuestro taller de cine.

Invitamos a nuestros lectores-visitantes del blog que investiguen más la filmografía de Hayao Miyazaki así como aspectos de su vida.

2010-12-19T09:47:00.007-03:00

..."Un fusilado vive"...

Un 18 de diciembre de 1956 : Comentario en un bar que dio origen a una investigación periodística (fusilamientos en José León Suárez) de Rodolfo Walsh. Luego escribiría "Operación Masacre", dando origen también a un estilo literario.

Nuestro recuerdo en este año del bicentenario que estamos cerrando, a un militante periodista

por la memoria.

Recomendamos leer "Carta Abierta a la Junta Militar"(para el 30 aniversario del golpe de estado en Argentina 1976-2006 lo hicimos en la escuela pero los alumnos que acaban de recibirse eran chiquitos)

2010-12-19T08:53:00.010-03:00

EGRESADOS 2010-AÑO DEL BICENTENARIO DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO Y DE LA DEFENSA DE LA BIODIVERSIDAD.

Sigan estudiando porque el saber produce felicidad y sean buenas personas, es nuestro deseo para:

Stefanie Diaz Gómez, Germán Yllescas Nicuez, Enrique Ocampo Segovia, Wilton Velez, Alberto Rivero Juarez, Agustina Vidal, Fernando Ricarte, Emanuel Guaymás, Brian Stampone, José Carlos Fidelino Gimenez, Franco Inga, María Belén Benitez, Ayelén Gómez, Daiana Olivera, Victoria Ramón, Carla Leandro Segura, Reyna Torres, esperamos que rinda Mateo Olivera, nuestro músico y confiamos en que Jin Chen siga sus estudios en la Argentina.

Hitoshi Rodriguez, Alejandro Quispe, Karim Ibrahim, Mariano Rivera Juarez, Jazmín Aspis, Sol Medrano Garro , Solange Amarilla, Sharon Jacobsen, Cecilia Yllescas Nicuez, Mia Sckolnick, Brayan Yauri, Luciano Verza Penayo, Fabiola Gonzalez, Marlene Rojas, Abril Leandro, Tatiana Asmat, María Sol Gonzalez, Nadia Solis. También esperamos que Alexander Espinoza y Luis Rivero rindan los exámenes complementarios en febrero y obtengan el título.

Cuídense mucho.
Con cariño, las maestras María José, Susana y Analía.

ESPACIO EX-ALUMNOS DEL LAFINUR+docentes.

2010-12-12T17:36:00.006-03:00

Estuve revisando los comentarios viejos en el blog y como yo también pasé a ser ex-Lafinur por ahora (estoy haciendo una suplencia como secretaria en otra escuela), comencé a sentir esa nostalgia de la que ustedes hablan.
El caso es que abro este espacio ( ya que todavía puedo entrar al blog como editora) y luego veremos si se hace algo más lindo. Suerte.
Hasta ahora los ex contactados son:
lilisantos20253@hotmail.com egresó en 1965!!!
poncehector@fibertel.com.ar egresó en 1981
otemari@hotmail.com egresó en 1982
otemari@gmail.com
bartol70@arnet.com.ar egresó en 1982
paulamartinez@sadaic.org.ar

noe_12@example.com egresó en 2008 noe-maria@hotmail.com
geovisciglia@hotmail.com egresó en 1992

Desconozco si la Sra.Finocchieto tiene mail pero les dejo el mail de la escuela:
lafinur09@yahoo.com.ar
si no funciona prueben con: lafinur09@ bue.edu.ar

SUERTE Y GRACIAS.
suibla@yahoo.com.ar (Susana Blanco, maestra entre el 2005-2010)

2010-12-12T14:52:00.010-03:00

Podés visitar el lugar: Superí 2647-C.A.B.A-aprovechá en tus vacaciones de verano.

Martes a sábados de 14 a 19 hs.

Leímos un poquito del DIARIO DE ANA FRANK.

¿Sabés quién fue? ¿Qué le pasó? ¿Por qué escribió un diario personal?

¿En qué época vivió?

¿Qué pasaba en el mundo cuando ella era chica?

¿Qué pasaba en la Argentina cuando Ana era niña?

¿Alguien te contó algo?¿Alguna vez escuchaste hablar de ella?

¿Conocés historias parecidas?¿Dónde?¿Cuándo?

Esperamos tus comentarios.

2010-12-11T08:07:00.012-03:00

11 de diciembre de 1890- 24 de junio de 1935.

Carlos Gardel fue cantante, compositor y actor de cine naturalizado argentino, considerado el más importante tanguero de la primera mitad del s.XX.

Según algunos historiadores, nació en Toulouse, Francia; según otros nació en Tacuarembó, Uruguay, entre 1887 y 1890.
Lo cierto es que vivió su infancia en Buenos Aires y creció en el barrio porteño del Abasto.
El famoso mercado de frutas y verduras, que hoy es un Shoping, fue el lugar que conoció su canto a temprana edad. Por eso se lo conoce como El Morocho del Abasto y también como El Zorzal Criollo.
La voz de Gardel ha sido registrada por la UNESCO en el programa Memoria del Mundo.
CARLOS GARDEL, EL TANGO Y LA POESÍA

Taller de Radio

2010-12-08T20:50:00.005-03:00

RADIO: X PROGRAMA: Locomundo de la Radio ALUMNOS:4º, 5º, 6º Y 7º DOCENTES:Lelia, Dora y Vanesa

Himno Nacional Argentino

2010-12-06T15:14:00.002-03:00

Taller Lenguaje de Señas Argentinas

2010-12-06T14:52:00.004-03:00

Se trabajo a partir de los valores de integración de los chicos con capacidades especiales y se les enseño los días de la semana, los meses del año, el alfabeto y los integrantes de la familia más las dos canciones que pueden ver. Los integrantes del taller fueron los chicos de 1º, 2º y 3º. Trabajaron las maestras: Claudia Mijalovich 1A y Liliana Benveniste 2B.

Mauricio Maeterlinck-La inteligencia de las flores

2010-11-21T12:16:00.010-03:00

..."el juego de los estambres y del pistilo, la seducción de los perfumes, la atracción de los colores armoniosos y brillantes, la elaboración del néctar, totalmente inútil para la flor y que ésta sólo fabrica para atraer y retener al libertador extraño, al mensajero de amor, abejorro, abeja, mosca, mariposa o falena, que le trae el beso del amante lejano, invisible, inmóvil…
Aquel mundo vegetal que notamos tan tranquilo, tan resignado, en donde todo parece aceptación, silencio, obediencia, recogimiento, es, por el contrario, aquel donde la rebelión contra el destino es la más vehemente y la más obstinada. [...]

[...] Y la energía de su idea fija que se eleva desde las tinieblas de sus raíces para organizarse y manifestarse en la luz de su flor, es un espectáculo incomparable. Tiende toda entera a un mismo objetivo: escapar por arriba a la fatalidad de abajo; evitar quebrantar la pesada y sombría ley, libertarse, romper la esfera estrecha, inventar o invocar alas, evadirse lo más lejos posible, vencer el espacio al que la limita el destino, acercarse a otro reino, ingresar en un mundo moviente y animado. [...]

Maurice Maeterlinck / La inteligencia de las flores

2010-11-21T11:11:00.007-03:00

Para los que todavía no optaron por escuela secundaria

OJO, les debe gustar el estudio de las plantas, la ecología, los animales pequeños y los microemprendimientos.

Acá va una dirección para que consulten: http://www.escuelahicken.edu.ar/

Vean el interés en la Serie de Fibonacci y los números áureos de los que hablamos en los séptimos.

Canto a la libertad (Labordeta) ¡HIMNO DE ARAGÓN YA!

2010-11-20T22:30:00.003-03:00

Al Olmo Viejo Soria - Serrat canta a Machado

2010-11-20T22:22:00.003-03:00

Miguel Hernandez- Nanas de la cebolla / J.M. Serrat

2010-11-20T22:12:00.003-03:00

Breve sobre Juan Manuel de Rosas y la Vuelta de Obligado

2010-11-20T21:08:00.003-03:00

2010-11-01T20:57:00.004-03:00

El Pianista- coproducción: Reino Unido, Francia, Alemania, Holanda, Polonia, 2002.

Dirección: Roman Polanski.

Actores: Adrien Brody, Thomas Kretschmann, Emilia Fox entre otros.

Guión. Basado en la autobiografía de Wladyslaw Szpilman.

W.S es uno de los pianistas polacos más afamado del momento cuando estalla la guerra.Como tantos otros judíos, es desalojado con su familia.

Son trasladados al ghetto de Varsovia. Allí se ganará la vida tocando música de F.Chopin, L.V.Beethoven, J.S. Bach en bares donde asiste su propia comunidad pero también sectores de la clase dominante judía, traficantes del mercado negro y colaboradores de los nazis.

Se ven en la película muchos detalles de lo que fue la vida en el ghetto: uso del brazalete con la Estrella de David para ser identificados, los traslados a fines de 1940, el hambre, las humillaciones, la falta de rebelión, las internas. Cómo se fueron desmadrando las cosas: desde pequeñas prohibiciones a ataques de los derechos, a la deportación, la masacre y el exterminio.

Es un imagen del Holocausto judío.

Él es salvado por un policía del ghetto, amigo de la familia. Sobrevive como obrero esclavo y luego escondido. Se escapa durante el levantamiento de los judíos del ghetto en 1943.

Luego es muy interesante ver el final de la película y quizás verla más de una vez.

2010-10-24T22:36:00.007-03:00

La muerte del perro

Cuatro meses vagando, vagando,

por las sendas calladas;

cuatro meses en busca de un hueso

y un hilito de agua

de las bocacalles.

Los ojos vidriados, la cabeza gacha

y la cola un guiñapo,

negro de moscas bravas,

iba el pobre perro,

en un trote de pena y ansias.

Había dejado, sola como un médano,
a la casa,

y a los sauces, que estaban llorando

una ausencia muy larga, muy larga...

-¡"Ése está sarnoso, tírale una piedra!

y el cuzco seguía, las orejas laxas

y la lengua inútil

como una piltrafa,

quién sabe a qué rumbo, quién sabe a qué sombra

de una nueva casa.

Y una noche fría,

en que se llenaban de escarcha

todos los senderos,

todas las campiñas,

se quedó quietito, sin doblar las patas,

después de una ronca protesta a la suerte

que lo maltrataba,

y en el ojo oscuro, que ardía una estrella,

brillaba una lágrima.

Gustavo Caraballo

¿Averiguamos datos de este autor?

¿Nacionalidad? ¿Escribió otras poesías u otro tipo de textos?

¿En que época vivió o vive?

Esperamos alguna ayuda de nuestros lectores.

2010-10-17T18:39:00.004-03:00

17 de octubre de 1945

Como Día de la Lealtad se conoce en la Argentina a la conmemoración anual del 17 de octubre de 1945: ese día se produjo en Buenos Aires una gran movilización obrera y sindical que exigía la liberación del coronel Juan Domingo Perón. Desde la Secretaría de Trabajo y Previsión Social que él mismo había creado, promovió los derechos de los trabajadores y por ello fue detenido por el gobierno militar. Es considerado como el día de nacimiento del peronismo y uno de sus máximos símbolos, así como uno de los momentos más importantes de la historia del movimiento obrero argentino.

http://www.wikipedia.org/

2010-10-17T17:33:00.007-03:00

CUATRO DÍAS

Fueron cuatro días

ese regalo del cielo,

esa luz tan esperada,

esa revelación.

Cuatro días de

palabras y emociones,

de preguntas y respuestas,

de mirarnos sin descanso,

sólo cuatro días

que los misterios de la vida

nos regalaron

aquella Semana Santa.

Por siempre y para siempre

los espejos interiores
de mi alma, guardarán

estos recuerdos...

de caricias que flotaban, como

llevadas por las manos

silenciosas de los ángeles...

de ternuras contenidas,

de pronunciar

la palabra "madre",

de escuchar

la palabra "hija".

Beatriz Mora-maestra de nuestra escuela-poesía extraída del libro "Encuentro", presentado el

sábado 10 de julio de 2010, en la Escuela Juan Crisóstomo Lafinur.

Dibujo de Rita Montenegro - http://www.kokubyou.deviantart.com/

CASI DESNUDOS

2010-10-17T11:21:00.005-03:00

En esa casa a oscuras, a pesar de las lámparas,
casi desnudos, a pesar de la nieve,
tragaron las brasas encendidas.
De noche se marcharon
soltando las cadenas clandestinas,
huyeron
hacia caminos solitarios
casi desnudos,
sus bocas silenciadas,
entre los grises muros,
suplicantes,
resistieron
al rostro intolerable del verdugo.
Era el otoño, era mayo entre las ramas,
entre los días que perecen en las horas,
mientras sangraban las heridas
entre los gritos nauseabundos,
entre los ladrones, los sicarios.
En esa casa a oscuras, a pesar de las lámparas.
Casi desnudos, parece que ha nevado.

Graciela Batemarco- poeta y docente ET Nº25-
Esta poesía fue publicada en la revista Apuntes, entre muchas otras que homenajearon a Roberto Santoro: "Roberto construyó desde su lugar de preceptor, en cada acto cotidiano, poesía, con el vínculo que te puede permitir la relación preceptor-alumno, puso el corazón en cada una de sus acciones por eso su recuerdo está hoy tan vivo. Es más, cuando lo vinieron a buscar creyó que eran padres y se entregó a ellos."

TIEMPO DEL HOMBRE

2010-10-17T10:54:00.005-03:00

La partícula cósmica que navega en mi sangre

es un mundo infinito de fuerzas siderales.

Vino a mí tras un largo camino de milenios

cuando, tal vez, fui arena para los pies del aire.

Luego fui la madera, raiz desesperada,

hundida en el silencio de un desierto sin agua.

Luego fui caracol, quién sabe dónde.

Y los mares me dieron la primera palabra.

Después la forma humana desplegó sobre el mundo

la universal bandera del músculo y la lágrima.

Y brotó la blasfemia sobre la vieja Tierra.

Y el azafrán, y el tilo, la copla y la plegaria.

Entonces vine a América para nacer un Hombre.

Y en mí junté la pampa, la selva y la montaña.

Si un abuelo llanero galopó hasta la cuna,

otro me dijo historias en su flauta de caña.

Yo no estudio las cosas, ni pretendo entenderlas.

Las desconozco, es cierto, pues antes viví en ellas.

Converso con las hojas en medio de los montes

y me dan su mensaje las raíces secretas.

Y así voy por el mundo, sin edad ni destino,

al amparo de un Cosmos que camina conmigo.

Amo la luz, y el río, y el camino, y la estrella.

Y florezco en guitarras, porque fui la madera.

Atahualpa Yupanqui

Esperamos que alguno de nuestros lectores nos alcance una biografía de Don Ata. Gracias.

AQUÍ ME QUEDARÉ

2010-10-17T08:59:00.009-03:00

Yo me quedo, valdría repetirlo,

para aquellos que no lo oyeron bien

y para otros que aún eran unos niños,

y su amor y su orgullo, clamaban por nacer.

Pero ahora no quiero recordar esas cosas,
que día a día se palpan si salgo a recorrer.
Esas tierras que Bolívar soñaba
que desde mi ventana, yo soñaba también.

Yo me quedo, porque ya he comprobado

que una risa vale más que un millón,

ya no quiero hacer comparaciones,

sólo veo las regiones que el Maestro soñó.

Yo me quedo para ver el futuro
construyendo lo que canto y amé,
como un faro que ilumina tus noches,
solitario y seguro, aquí me quedaré.

Aquí yacen mis abuelos y mis padres,
aquí yacerán mis huesos,
porque no voy a morir en tierra extraña.
Aquí somos como seres humanos,
hoy nos equivocamos, mañana a rectificar,
sin claudicar.

Yo me quedo con todas esas cosas,que hoy lucen más hermosas,sin traicionar mi fe.
Letra y música: Pablo Milanés

2010-10-09T21:50:00.006-03:00

Una poesía para todo el mundo

Un muchacho para recordar - John Lennon (09/10/1940-08/12/80)

http://www.imaginepeace.com/

TALLER DE RADIO - Emisión Radial

2010-10-06T10:02:00.005-03:00

RADIO: V4Z AM

PROGRAMA: Esta Voz es para Vos

ALUMNOS: 4º, 5º, 6º Y 7º

DOCENTES: Lelia, Dora y Vanesa

TALLER DE RADIO - Visita a la Radio FM Palermo

2010-10-04T09:46:00.003-03:00

2010-09-20T21:25:00.006-03:00

bosques caducifolios

21 de setiembre

DÍA INTERNACIONAL CONTRA EL MONOCULTIVO DE ÁRBOLES

consultar: http://www.wrm.org.uy/

Temas relacionados: agroquímicos, cultivos transgénicos, monopolios, manipulación genética, biotecnología, biodiversidad, desarrollo sustentable o sostenible, conferencias mundiales sobre medio ambiente,etc..

¡Feliz primavera en el Hemisferio Sur!

EL VOLCAN DE 2B

2010-09-13T15:27:00.007-03:00

2010-09-11T19:37:00.007-03:00

Día del maestro

París, 19 de noviembre de 1957.

Querido Señor Germain:

Esperé que se apagara un poco el ruido que me ha rodeado todos estos días antes de hablarle desde el fondo de mi corazón.

He recibido un honor demasiado grande, que no he buscado ni pedido. Pero cuando supe la noticia, pensé primero en mi madre y después en usted. Sin ud., ni la mano afectuosa que tendió al niño pobre que era yo, sin su enseñanza y su ejemplo, no hubiese sucedido nada de todo esto. No es que dé demasiada importancia a un honor tan grande. Pero ofrece por lo menos la oportunidad de decirle lo que usted ha sido y sigue siendo para mí, y de corroborarle que sus esfuerzos, su trabajo y el corazón generoso que usted puso en ello continúan siempre vivos en uno de sus pequeños escolares que, pese a los años, no ha dejado de ser su alumno agradecido.
Lo abrazo con todas mis fuerzas
Albert Camus

Albert Camus nació en Argelia (Africa) en 1913, en el seno de una paupérrima familia de inmigrantes. Con gran dificultad logró terminar sus estudios primarios y secundarios. En esa época tuvo un maestro llamado Louis Germain, que fue muy importante para él.

Camus trabajó como redactor en un periódico argelino y luego se trasladó a París donde se convirtió en periodista combativo y disidente de casi todas las ortodoxias de su tiempo.
En 1957 ganó el Premio Nobel de Literatura.

Dos días después de haber ganado, le escribió a aquel maestro de su infancia , esta carta.

2010-09-11T15:58:00.005-03:00

Olla Cultural: Malambo del Sur, letra y música de Antonio Tarragó Ros.

¡Ñandú!

plumón de La Pampa

cautiva del sur.

¡Ñandú!

llanura infinita,

malambo del sur.

Caudillo del viento

y de la libertad...

Galope de nube,

¡Malambo del Sur!

¡Ñandú!

malón de ternura,

follaje de ombú.

¡Ñandú!

la ambición del hombre

amenaza sin ver

tu símbolo leve

que llena de luz...

Relámpago herido,

¡Malambo del Sur!

¡Ñandú!

bandera de plumas

de América Sur.

¡Ñandú!

lucero en la siesta

de la inmensidad.

Caudillo del viento

y de la libertad.

Salvále la vida

¡Malambo del Sur!

"Papá ñandú es el que hace el nido en el suelo, incuba los huevos y cuida a los charitos. Así durante 40 días hasta que nacen, todos al mismo tiempo, los charabones, que suelen ser entre 30 y 40. Además es difícil que un charo perdido quede abandonado porque papá ñandú lo adopta y cuida como si fuera propio. Es así como se forman grupos de hasta 96 charitos con un adulto,como vio un amigo en San Miguel del Monte"

2010-09-10T20:55:00.008-03:00

9/9/10

Nómadas del viento, Francia, 2001. (Le peuple migrateur)

Director: Jacques Perrin. Codirectores: Michel Debats, Jacques Cluzaud.

Idea: Valentine Perrin.

Montaje: Marie-Josèphe Yoyotte.

Música: Bruno Coulais.

http://www.nomadasdelviento.com/

http://www.peuplemigrateur.com/

Recomendamos que vean este documental. Es bellísimo.

Muestra especialmente el viaje de las aves migratorias, pero hay muchas otras imágenes.

Fue realizado por los mismos documentalistas que trabajaron en MICROCOSMOS, otra belleza.

2010-09-09T00:11:00.006-03:00

7/9/10

Visitamos la EXPO-HERMITTE

Dentro del plan de articulación con los secundarios, fuimos invitados a la exposición que todos los años hace la escuela técnica nº34 DE9"Ing.Enrique Hermitte".

2010-09-08T23:41:00.006-03:00

7/9/10

El fin de los tiempos, EEUU-India, 2008.

Dirección: M.Night Shyamalan.

Una película entretenida. La vimos en idioma original, es decir que tuvimos que leer los subtítulos que pasaban rápidamente.

El conflicto parece surgir de la nada. Un episodio de catástrofe "natural" de corta duración, aproximadamente un día, conmueve a varias ciudades importantes de EEUU. Aparentemente una toxina liberada por las plantas o los árboles afecta sólo a los humanos. Estos empiezan a autoeliminarse, de pronto pierden el habla, hay quietud, marchan hacia atrás, algunos hablan repitiendo siempre las mismas frases y finalmente se matan de las maneras más insólitas, provocando en los no afectados por la toxina, miedo y una sensación de amenaza constante.

Todo transcurre rápidamente y va creciendo la amenaza minuto a minuto. No da tiempo a pensar qué hacer.

La toxina hace que los humanos tengan que separarse en grupos cada vez más pequeños y les sea difícil organizarse.

Así como llegó, así de pronto termina el episodio pero el director deja ver que esta situación no está definida. La amenaza de las plantas o el asesino invisible, sigue.

Es una película circular (empieza y termina de la misma forma). Para reflexionar y analizar las distintas conductas humanas.

2010-08-28T11:30:00.004-03:00

Espacio Cultural Carlos Gardel - Olleros 3640- Chacarita

Danza comunitaria: "Bailarines toda la vida"

El viernes 27/08/10 actuó en este lugar la alumna Jazmín Aspis, de séptimo A.
Ella participa en el Taller de expresión corporal que se realiza los viernes de 18 a 21 hs en Charlone 55, sede de la Fábrica Recuperada GRISSINOPOLI.
Esta fábrica de grisines es manejada hace años por sus obreros en forma de cooperativa, lo que ya es interesante. Presta sus instalaciones al Departamento de Artes del Movimiento I.U.N.A.
El espectáculo tuvo cinco momentos: El Baile (referido a los 16 años de la muerte del soldado Carrasco);Identidad; La Oscuridad (dedicada a los desaparecidos durante la última dictadura y en contra de todo tipo de violencia); Improvisación Danzada (sobre el libro "Cadaver de mujer")y La Ruptura (conflictos sociales, mecanización del hombre,etc.).
Les dejamos estas direcciones: http://www.bailarines-tlv.blogspot.com/
movimiento.extension@iuna.edu.ar
bailarinestlv@gmail.com

2010-08-27T18:00:00.006-03:00

20 y 27/08/10

Laberinto, EEUU, 1986.

Dirección: Jim Henson

Con: David Bowie

Encontramos muchas conexiones o referencias a otras películas o cuentos infantiles: Muppets (su creador fue Georges Lucas), Harry Potter, Narnia, El mago de Oz, Hansel y Gretel, Alicia en el país de las maravillas y Cenicienta.

Los muñecos, la lechuza blanca, Sarah que se parece a la chica de Narnia, los amigos que va encontrando Sarah en el camino, las señales que intenta dejar en el laberinto para no perderse, el reloj, el acertijo y el túnel, el baile con un vestido largo y el hechizo que se rompe cuando toca la hora , son algunas de las referencias que decíamos.

La importancia de las palabras, la fuerza que tienen y la responsabilidad ante lo dicho es uno de los temas de la peli. Observar más es otro aspecto que nos enseña este film fantasioso (como dijo Nano).

En este blog (año 2008) ya hay un comentario sobre Laberinto. Los invitamos a releerlo y también a opinar.

2010-08-26T22:34:00.006-03:00

La pantalla táctil de la escuela.

Hermoso ver en esa pantalla algunos documentales. Les recomendamos: Microcosmos, Nómadas del viento y Home.

2010-08-25T18:20:00.009-03:00

23/08/10 Visitamos el Colegio Nicolás Avellaneda

Esta escuela secundaria está muy cerquita de nuestra escuela (El Salvador y Humboldt).

Nos esperaba en la puerta el vicerrector del turno tarde, profesor Enrique Vázquez.

Fuimos primero a la Biblioteca y luego nos dividimos en dos grupos para visitar los Laboratorios de Biología y de Físico-Química.

En el laboratorio de biología nos recibió el profesor Fatu y una alumna del 5º año, que ofició de guía. Fue muy interesante todo lo que vimos (dientes de carnívoros y de herbívoros, cráneo de rata, fósiles de corales, una tenia saginata, distintos insectos y arácnidos, crustáceos, un tatú carreta,etc). El profe nos explicó acerca de las distintas dentaduras o formas de comer y la nutrición. El tatú es un animal en grave peligro de extinción. Nos informamos que no tiene dentadura y que es mamífero.

En el laboratorio de físico-química pudimos entender la diferencia entre transformaciones físicas y transformaciones químicas. La profesora Burga y varios alumnos nos guiaron en los experimentos. Pudimos hacer mezclas y sacar conclusiones. Usamos el microscopio para ver distintos cristales de las sales. También fabricamos un testeador de acidez o alcalinidad.(con repollo rojo machacado en un mortero y mezclado con alcohol).

Pb(NO3)2 + 2IK -> PbI2 + 2KNO3

(nitrato de plomo con ioduro de potasio nos dio un brillo amarillo muy bonito: el ioduro de plomo y además nitrato de potasio).

Para "El Avellaneda"fue la primera visita de una escuela primaria en el plan de articulación de séptimos con el secundario.

Para nosotros fue la primera visita en la que tuvimos clases prácticas.

Fue muy interesante y trataremos de mantener un contacto con ellos.

2010-08-13T23:19:00.013-03:00

13/08/10
NAZARENO CRUZ Y EL LOBO, Argentina, 1975.

Dirección: Leonardo Favio.
Actores: Juan José Camero, Alfredo Alcón, Nora Cullen, Marina Magalí.

Una hermosa película que tiene como excusa la leyenda del lobizón para mostrar los muchos conflictos del ser humano.
Una mujer que enviuda y a su vez pierde 6 hijos, está embarazada de su séptimo hijo. Sola en un pueblito supersticioso deseará tener una hija mujer. Pero nace Nazareno al que también llaman Cruz para aliviar en algo su "destino"de convertirse en lobo, una vez que se enamore y repetir esta transformación cada noche de luna llena.
Cuando aparece Griselda, casi la figura de un ángel, Nazareno se condena.
Los enamorados parecen recrear el mito de Adán , Eva, el paraíso, la tentación, el pecado y el castigo.
El personaje del Diablo es seductor, guapo, transformista y manifiesta estar cansado. Desea lo que nunca tuvo, un hijo. Su otro conflicto es saber que no nació, sino que Dios lo hizo.
Ofrece oro, carretas, ganado, ropas a Nazareno y lo coloca frente a una toma de decisiones: el oro o el amor, dando más dramatismo al conflicto del muchacho que todo un pueblo cree que se convertirá en lobo. "Pueblo chico, infierno grande" dice el refrán y así será el resto de la historia.
La película tiene muchos simbolismos y distintas interpretaciones.
La recomendamos e invitamos a que hagan sus comentarios.

Gragea: supersticiones que lo ligan a la leyenda del lobizón, hicieron que se persiguiera intensamente al aguará guazú, ya que es un animal de hábitos nocturnos y sus ojitos brillan entre los pajonales. El avance de cultivos de soja más otros negocios privados, quieren su hábitat para sembrar arroz. Renovamos la campaña de conocimiento para la protección del ambiente.
Recomendamos: http://www.ennombredelayui.blogspot.com/

2010-08-13T22:36:00.004-03:00

Proyecto: Olla cultural 2010
Fundamentación: El año 2010 es el año de nuestro bicentenario de la revolución de mayo y también fue declarado el año de la defensa de la biodiversidad. Teniendo en cuenta estos dos ejes, encontramos un trabajo hecho por el músico argentino Antonio Tarragó Ros que nos pareció oportuno reactivar a nuestra manera. En aquella oportunidad Tarragó convocó a artistas populares argentinos para rescatar las músicas que consideraba estaban en peligro de extinción y para ello escribieron letras en defensa de animales y plantas en peligro, además de hacer una campaña por la plantación de árboles autóctonos. (todo esto a través de la Fundación Naturaleza, 1994).
Nosotros/as queremos enseñar el cancionero que incluye los ritmos de : chamamé, huayno, chamarrita, malambo, chacarera, galopa misionera, tonada cuyana, vals, vidala, ranchera, cueca cuyana, huella surera, milonga, zamba y tango, en el que participaron destacados artistas (Ariel Ramirez, Jaime Torres, Chango Farías Gómez, Teresa Parodi, la Mona Jiménez, Miguel Cantilo, Los Chalchaleros, Raúl Porcheto, Piero, León Gieco, Ramona Galarza y otros).

La poesía de cada canción habla de algún animal o nicho ecológico a proteger y aunque han pasado más de 15 años, lamentablemente todavía están vigentes los reclamos.
Actores involucrados: alumnos de séptimo A y B del año 2010, maestras de grado María José Iglesias y Susana Inés Blanco, profesores curriculares Ezequiel Agosta (música) y Bibiana Sánchez (plástica).
Areas involucradas: lengua, cs.naturales, música, plástica y formación ética y ciudadana.
Evaluación: presentaremos a fin de año una muestra con trabajos tridimensionales (plástica) acompañando con las canciones aprendidas (música) y las investigaciones hechas (poesía y cs.naturales)

2010-08-13T20:42:00.015-03:00

AGUARA-GUAZU

Ventea tu cara pequeña

en la brisa del alba

la flor del olvido,

patitas de junco costero,

pelito de ciervo

vení que te quiero.

Es triste pensarte aterido

ojitos de estrella

que muere en el río.

Queremos salvarte chamigo,

gurises del pago

¡ofrézcanle abrigo!

Aguará Guazú

luz del pajonal,

sol de invierno frío.

Aguará Guazú,

che yaguá de miel

quiero darte abrigo.

Virgen de Itatí

bendecile angá,

es un correntino

que no tiene paz...

Aguará Guazú

¡quiero darte un nido!

Letra y música: Antonio Tarragó Ros (chamamé)

Consultá: http://www.fundacionaturaleza.org.ar/

http://www.tarrago-ros.com.ar/

2010-08-07T02:45:00.004-03:00

Hiroshima - Nagasaki : EEUU arroja la bomba atómica.

2010-08-06T23:35:00.006-03:00

Enrique Angel Angelelli (17/7/23 - 4/8/76)
Fue obispo de la Iglesia Católica de la Argentina. Asesinado en La Rioja durante el Proceso.
Colaboró en crear sindicatos de mineros, trabajadores rurales y de domésticas; también cooperativas de trabajo de telares, fábricas de ladrillos, panaderos y trabajadores de la tierra.
Junto a otros obispos (Carlos H.Ponce de León, Jorge Novak, Jaime de Nevares y Miguel Hesayne) denunció las violaciones a los derechos humanos durante la dictadura.

2010-07-21T13:21:00.016-03:00

FESTIVAL INTERNACIONAL DE LA POESIA DE MEDELLIN-2010 Poesía africana contemporánea. Visita la página del festival para conocer poetas de pueblos originarios y otros

2010-07-17T20:22:00.009-03:00

Terminó el Mundial de Fútbol y empiezan las vacaciones de invierno
Tenemos varias cosas para publicar. Por ahora va la canción del mundial (en agosto nos reencontramos)

Banderas al viento (fragmento)

Cuando crezca, seré más fuerte,

me verán libre como una bandera al viento

que viene y que va,

que viene y que va.

Nacida para el trono, más fuerte que Roma,

algo violenta, zona de gente pobre,

pero es mi hogar, es todo lo que conozco,

el lugar donde he crecido, las calles por las que vagaremos.

Más allá de la oscuridad, he llegado lejos

entre tanto sufrimiento.

Aprender de estas calles puede ser crudo:

no se aceptan derrotas, imposible rendirse.

Por eso nuestra lucha es la pelea contra el hambre,

nos preguntamos cuándo seremos libres,

por eso esperamos pacientes que llegue el gran día

que no está lejos...

K'naan

(tomado de editorial Puerto de Palos/Estrada)

Trabajamos algunas preguntas:

1-¿Por qué creen que esta vez el tema del Mundial es una canción de denuncia?

2-Cuando el poema habla de "nosotros", ¿a quiénes se refiere?

3-¿Cuáles son las palabras o los versos que más los impactaron? ¿Por qué?

Recomendamos visitar: http://www.festivaldepoesiademedellin.org/

Revista Prometeo nº80 (dic.2007): dedicada al continente africano.

2010-07-17T18:53:00.006-03:00

16/07/10

Padrinos de Tokio (Tokio Goodfathers), Japón, 2003.

Cine de animación.

Una historia que transcurre en Tokio durante el invierno, entre la Noche de Navidad y el Año Nuevo. Tres vagabundos encuentran a una bebita abandonada entre las bolsas de basura. La cuidan como si fuera de su familia y a su vez buscan a su madre verdadera.

En los últimos 7 minutos antes de salir de vacaciones dijimos que nos gustó (aunque Emanuel se durmió), que trataba del abandono, pero que también hablaba del cariño de la familia que se tiene, de que la pobreza es internacional, que fue una película de acción: robo de bebé, peleas en la calle, muchos episodios de la vida de cada personaje, de discriminación, de aceptación y de reencuentro.

Los personajes principales:Bebé abandonado.

Gin, un hombre bebedor, mentiroso y jugador que se endeudó, abandonó a su familia cobardemente y se fue a vivir a la calle.

Miyuki, una adolescente que apuñaló a su padre tras una discusión y escapó de su casa.

Hana, un travesti que después de protagonizar una pelea en el club nocturno donde trabajaba, decidió quedarse en la calle.

Muchos personajes secundarios, cada uno con sus conflictos.

Hana es quien desarrolla un fuerte sentimiento maternal y quiere quedarse con la bebé pero finalmente decidirán buscar a su verdadera madre y el porqué de ese abandono.

Todo servirá para que miren sus propias vidas.

2010-07-10T16:56:00.018-03:00

Recomendaciones para disfrutar en las vacaciones de invierno

En el barrio de Palermo o muy cerquita:Teatro La galera (Humboldt y Bonpland).(preguntar en biblioteca esta semana o acercarse al teatro, muy cerca de la escuela)

Museo de Arte Popular José Hernández (Av. Del Libertador 2373),varias actividades.Consultá http://www.museohernandez.buenosaires.gob.ar/

Biblioteca La Nube (Jorge Newbery 3537-de 10 a 13 y de 15 a 19hs.). Está cerca del Parque Los Andes, lindo lugar para ir a jugar.

Espacio Cultural Carlos Gardel (Olleros 3640):El ciudadano Moreno,teatro.Y otras actividades.

Planetario, adentro y afuera hay espectáculos. Además si el tiempo ayuda, el parque que lo rodea es hermoso.(los de séptimo pueden armar un buen herbario)

Un poco más lejos,en Crisólogo Larralde 6309, de 10 a 18 hs. se puede visitar el museo Histórico Cornelio de Saavedra, muy interesante, con muchas actividades. Está cerca el Parque Sarmiento o el parque Saavedra para jugar a la pelota o hacer un picnic con amigos.

Otro lugar un poquito más lejos, pero imperdible: "La República de los niños". Consultar en http://www.fundacionvalorar.org.ar/

Felices Vacaciones para todos.
(actualizado y corregido en setiembre...se acerca la primavera)
si estuvieron probando con el link y no funcionó acá tratamos de resolverlo:
www.fundacionvalorar.org.ar/republica2008
http://www.republica.laplata.gov.ar/
www.laplatavive.com/atracciones/republica.asp
o pueden consultar en la Wikipedia http://www.wikipedia.org/

2010-07-04T19:18:00.007-03:00

Una Recomendación mundialista:
visiten la página http://www.elrincondelospeques.com.ar/

2010-07-03T09:42:00.016-03:00

Chaco-Mataco

Capitán de gigantes, el quebracho
despliega sus ejércitos gentiles:
al frente, escuadrones de cebiles
y el estandarte rosa del lapacho.

Con su chaqueta azul y su penacho,
confunden las batallas por desfiles,
el tarco, que derrocha sus añiles,
y el yuchán, que otra vez está borracho.

Los molles, energúmenos en guardia,
arengan a la inmensa muchedumbre
que marcha en descubierta sobre el chaco.

Pero ignoran que va a la retaguardia
con el hacha enemiga de costumbre,
mordiendo sus talones, el mataco.

Raúl Galán (Jujuy, 1913-1963) poeta y periodista, formó parte del grupo literario "La Carpa".
Obra publicada:"Huerto"1942,"Se me ha perdido una niña"1951,"Carne de tierra"1952,"Ahora o nunca"y"Canto a Jujuy"1960,y su libro póstumo"Canción para seducir a un ángel"1979.

La basura

Yo saco la basura a la calle
envuelta con papel y cuidado.
Quedan allí, mezcladas, las sobras de la vida,
cáscaras del tiempo y recortes del alma.
Las dejo en la vereda con tristeza
porque son restos de fruta, de comida
y de literatura
con la cuales
uno jugó a vivir o se creyó existente.
Y también porque, acaso, sin nosotros saberlo,
alguien nos haya envuelto
con papeles de cielo, con nubes de cuidado
y estamos a la orilla del universo
y nadie nos despide.
Por eso,
yo saco la basura, la dejo en la vereda,
y le digo adiós.

Jorge Calvetti (Jujuy,1916). Algunos libros publicados:"La Juana Figueroa"1968,"Solo de muerte"1977.En el 2000 fue nombrado miembro de la Academia Argentina de Letras.

2010-07-02T23:50:00.009-03:00

02/07/10: Acercándonos a la secundaria
La E.T.Nº3"María Sánchez de Thompson"(Cabildo 40) nos hizo una visita. Vinieron alumnos de tercer año acompañados por la profesora de inglés y el profesor de música. Nos hablaron con mucho orgullo de su escuela secundaria. Explicaron sobre las tres especialidades que tiene la escuela: técnico óptico-técnico en óptica, ciclo superior de geografía matemática (que se cursa enfrente de la escuela, en el Instituto Geográfico Nacional) y ciclo superior de computación.
Las chicas de séptimo suspiraron durante toda la visita.
Para más información podemos consultar: http://www.msthompson.edu.ar/ o tec3de9@buenosaires.edu.ar
También allí tenemos ex-alumnos de la Lafinur, a los que mandamos saludos.

2010-06-29T18:12:00.010-03:00

Centro de Interpretación Vivencial Plan de Obras del Plan Hidráulico

El día 11/06/10 hicimos esta visita. Nos acompañó la directora de la escuela.
Cuando llegamos al lugar (Av.Libertador y Dorrego), nos recibió una guía muy preparada y "piola", una colombiana muy amable . Nos ofrecieron una charla introductoria acerca del tema y objetivo de la visita: significado de la palabra hidráulica/o, con qué problemática ambiental de la ciudad se relaciona y por qué, indagaron nuestros conocimientos previos en relación al tema de Arroyos y Desagües Pluviales de la Ciudad, etc.
Luego fuimos a una sala de proyección donde vimos en power point un trabajo sobre mapas hidrográficos, fotos aéreas históricas, titulares de noticias y material audiovisual sobre inundaciones en Buenos Aires, imágenes, planos y animaciones sobre la infraestructura y obras hidráulicas de la ciudad y de las maquinarias utilizadas. Fue impactante ver el tamaño de esas maquinarias.
Charlamos sobre: cuencas y redes hidráulicas de la ciudad, el rol del Estado en la planificación del desarrollo de la ciudad, la cuenca del Arroyo Maldonado (tan conocido por nosotros por la cercanía que tenemos con él), las obras y la tunelera (máquina gigantesca).
Después fuimos a una sala de simulación: como si estuviésemos a 50 mts.bajo tierra, dentro de la obra en construcción del túnel aliviador.(había pantallas interactivas con información sobre la obra en ejecución, periscopios , carteles con mucha información).
La guía nos hizo leer los carteles de una forma muy interesante ya que tuvimos que sacar cuentas mentales para deducir la información encriptada.

En clase preparamos un trabajo práctico en donde incorporamos alguna de las varias anécdotas que nos contaron, que ilustraron todavía más la visita técnica.
Coincidió la salida con un hermoso día soleado y además con un aniversario más de la Fundación de Buenos Aires.
Falta que agreguemos las fotos que sacamos (modificaremos esta entrada cuando logremos hacerlo).
Para conocer más sobre nuestra ciudad: http://www.atlasdebuenosaires.gov.ar/

2010-06-28T15:09:00.008-03:00

25/06/10: Visitamos el Comercial 31(A.Carranza y Costa Rica)
Recorrimos la escuela guiados por Gabriela (profesora de matemática y tutora de 1ºaño).
Nos recibieron en el SUM (salón de usos múltiples, muy luminoso, cálido y limpio). Los chicos de primero junto al profe de música Marcos Federico nos brindaron una canción :"Fuego" del grupo Intoxicados.
Estuvimos en un salón, en las salas de computación, en los baños (Hermosos), en el buffet, en el patio con su laurel y su mástil, en el laboratorio y en la biblioteca con un bibliotecario muy amable. También vimos que tienen una fotocopiadora que funciona con monedas (espectacular dijo María José).
Nos encontramos con varios ex alumnos del Lafinur que se acercaron a saludarnos y viceversa.(Jorge Orué, Daniel Vilte, Tomás de la Fuente). También con la mamá de Anthony Contreras que trabaja allí.
En fin, como si estuviéramos en casa. Muy linda escuela.
http://www.comercial31.blogspot.com/

2010-06-28T14:28:00.006-03:00

25/06/10: Nos visitó FORO21
Hicimos un taller: ¿La TV educa?
Hubo un juego en donde nos preguntaban sobre temas conocidos (actores, telenovelas, programas infantiles, noticieros, conductores de tv,etc.).
Luego nos separamos en dos grupos y elegimos programas que nos gustaban y que no nos gustaban, siempre argumentando el por qué.
Luego cada grupo tuvo representantes para defender distintas posiciones (que sí educa o que no educa). Nos disfrazamos y nos reimos mucho.
Tardamos en sacar conclusiones.
Quedaron preguntas de los organizadores.
Si bien sabemos que algunos programas no nos educan y sólo los vemos para entretenernos, todavía no entendemos bien el mecanismo de penetración de estos medios (en este caso televisivos). Para seguir pensando y autoobservándonos.
El grupo FORO21 fue muy amable con nosotros.

2010-06-24T20:30:00.009-03:00

18/06/10

Escritores de la libertad, EEUU, 2007.

Dirección: Richard La Gravenese.

Intérpretes: Hilary Smank (Erin), April Lee Hernandez (Eva), Imelda Staunton (supervisora).

Basada en el libro "El diario de los escritores de la libertad".

Este comentario está extraido con modificaciones de http://www.educared.org.ar/

Vimos con mucho interés el film (hasta las 16:25 y agradecemos a los chicos de 6º que bajaron la bandera por nosotros) pero no pudimos debatirla todavía ya que tuvimos que resolver un conflicto entre 3 compañeros/as.

Se cuenta una historia real. La primera experiencia de una profesora en California (1994). Trabajando en el aula 203 donde estaban los alumnos considerados casos perdidos, ella encuentra una manera de unir al grupo de estudiantes segregados por la Institución y divididos por sí mismos por diferencias raciales. Apunta a mejorar los resultados académicos de los chicos, aún contra la opinión de sus propios colegas.

Los invita a escribir un diario personal. Leen "El diario de Ana Frank", visitan el Museo de Tolerancia (Holocausto).

Hay mucho por debatir. La recomendamos. Véanla.

2010-06-24T10:56:00.004-03:00

2010-06-22T18:24:00.008-03:00

Oda a la cebolla

Cebolla;

luminosa redoma,

pétalo a pétalo

se formó tu hermosura,

escamas de cristal te acrecentaron

y en el secreto de la tierra oscura

se redondeó tu vientre de rocío.

Estrella de los pobres,

hada madrina

envuelta

en delicado

papel, sales del suelo,

eterna, intacta, pura

como semilla de astro,

y al cortarte

el cuchillo en la cocina

sube la única lágrima

sin pena.

Nos hiciste llorar sin afligirnos.

Yo cuanto existe celebré, cebolla,

pero para mí eres

más hermosa que un ave

de plumas cegadoras,

eres para mis ojos

globo celeste, copa de platino,

baile inmóvil

de anémona nevada.

Y vive la fragancia de la tierra

en tu naturaleza cristalina.

Pablo Neruda

Ricardo Eliécer Neftalí Reyes Basoalto (12/7/1904-23/9/1973), conocido por su seudónimo, poeta, escritor, diplomático y político partidario comunista chileno. Premio Nobel de Literatura (1971).Pocos días antes de su muerte, un 11 de setiembre de 1973, un golpe de estado sangriento encabezado por Augusto Pinochet, derrocaba al gobierno de salvador Allende en Chile. La casa de Neruda en Santiago era saqueada y sus libros quemados. El funeral se hizo rodeado de soldados armados con ametralladoras y aún así se escucharon desafiantes gritos y cantos de La Internacional. Actualmente sus restos están en su casa de Isla Negra, hoy convertida en Museo.

2010-06-19T14:27:00.006-03:00

INVICTUS (Invicto, inconquistable en latín)
Fuera de la noche que me cubre,
Negra como el abismo de polo a polo,
Agradezco a cualquier Dios que pudiera existir
Por mi alma inconquistable.
En las feroces garras de las circunstancias
Ni me he lamentado ni he dado gritos.
Bajo los golpes del azar
Mi cabeza sangra, pero no se inclina.
Más allá de este lugar de ira y lágrimas
Es inminente el Horror de la sombra,
Y sin embargo la amenaza de los años
Me encuentra y me encontrará sin miedo.
No importa cuán estrecha sea la puerta,
cuán cargada de castigos la sentencia.
Soy el amo de mi destino.
Soy el capitán de mi alma.

William Ernest Henly (1849-1903): este poema fue escrito en 1875, desde una cama de hospital; sin título pero con una dedicatoria a su amigo y mecenas Hamilton Bruce (A.R.T.H.B). El título "Invictus"fue añadido en 1900.
Henly sufrió una tuberculosis cuando tenía 12 años y como secuela de esa enfermedad, años después le amputaron una pierna.
Otro amigo, Robert Louis Stevenson, basó el personaje del capitán John Silver, El Largo, de "La isla del tesoro", en él.
El poema Invictus llegó a manos de Mandela cuando estaba en la cárcel.
TODO LLENO DE EMOCIONES.

2010-06-19T13:20:00.006-03:00

En el marco del Mundial de Fútbol-Sudáfrica 2010, presentamos nuestro proyecto:
De poesías y poetas
Fundamentación
Partiendo de la observación hecha del grupo escolar y de nuestros propios intereses, vimos que podría ser muy interesante armar una ANTOLOGIA POETICA.
Hasta el momento tenemos un alumno escritor de poemas, además de la maestra del área de lengua y otras que estamos descubriendo.
Nuestra idea es ir presentando las poesías a medida que van surgiendo, casi por necesidad o placer personal y a partir de allí brindarles un espacio de reflexión y goce.
El aporte será conocer a algunos poetas argentinos, latinoamericanos y mundiales clásicos y desconocidos.
Un lugar para la poesía.

Areas involucradas
Desde el área de lengua y literatura se analizarán estilos, métrica, rima, ritmo, etc.
Desde el área de cs.naturales y formación ética y ciudadana presentaremos poesías sobre animales, plantas, amor a la tierra, etc.
Desde el uso de la informática, buscaremos poetas de Africa (en relación con el Mundial de Fútbol 2010).
Tiempo
A partir de mediados de junio hasta fin de año.
Actividades
Lectura de poesías/Búsqueda de poesías/Búsqueda de biografías de poetas/Escritura de biografías de autores noveles/Publicación de la antología en el blog escolar/Memorización y recitado de algunos poemas.
Actores involucrados
Alumnos de séptimo A y B (2010).
Docentes: María José Iglesias (área lengua) y Susana Inés Blanco (área cs.naturales)

2010-06-19T11:34:00.011-03:00

11/06/10

INVICTUS, EEUU, 2009.

Dirección: Clint Eastwood.

Intérpretes: Morgan Freeman, Matt Damon.

Película nominada al Oscar (actores) y nominada al Globo de Oro (director).

Está basada en el libro "El factor humano", de John Carlin y basada en hechos reales.

En 1995 se celebraba el Campeonato Mundial de Rugby en Sudáfrica. El país, a pesar de haberse liberado del apartheid, seguía dividido racial y económicamente.

NELSON MANDELA, líder de la lucha antiimperialista y antirracista, luego de 27 años en la cárcel, fue elegido presidente de Sudáfrica (1994).

Este campeonato, con el lenguaje universal que significa el deporte, fue utilizado por Mandela, con la ayuda de la estrella del rugby, Francois Pienaar, como vía para ayudar a unificar su país, venciendo al odio y la intolerancia existente entre blancos y negros.

Mandela propuso un Estado multirracial, igualitario y democrático.

La película también muestra aspectos de su vida personal (separación y conflicto con algunos de sus hijos).

Los séptimos la vimos en el marco del Mundial de Fútbol de Sudáfrica 2010 (que coincidentemente comenzó el 11 de junio, el mismo día que Mandela fue condenado a cadena perpetua por un régimen racista, expropiador y antidemocrático).

También nos enteramos de la muerte de su bisnieta, atropellada por un auto conducido por una persona en estado de ebriedad.

La recomendamos.

Estamos informándonos de muchos aspectos del Continente africano (su historia de colonialismos, algo de geografía, recursos naturales, poesía, etc.)

2010-06-15T19:21:00.007-03:00

En muchas partes del mundo, el dia del libro se celebra el 23 de abril en homenaje a grandes escritores: W.Shakespeare, Miguel de Cervantes Saavedra y el Inca Garcilaso de la Vega, muertos ese mismo día.
En nuestro país ese día celebramos el Día del idioma.
Día del libro en Argentina.

Esta celebración comenzó en Argentina el 15 de junio de 1908 como "Fiesta del Libro". Ese día se entregaron los premios de un concurso literario organizado por el Consejo Nacional de Mujeres. En 1924, el Decreto Nº 1038 del Gobierno Nacional declaró como oficial la "Fiesta del Libro". El 11 de junio de 1941, una resolución Ministerial propuso llamar a la conmemoración "Día del Libro" para la misma fecha, expresión que se mantiene actualmente.

2010-06-04T22:00:00.007-03:00

31/05/10

"LA PATAGONIA REBELDE", Argentina, 1974.

Dirección: Héctor Olivera

Transcurre en el siglo XX, durante la presidencia de Hipólito Yrigoyen.

El film relata el desarrollo de una huelga de obreros rurales, mientras rige la Ley Cané o Ley de Residencia.

Hicimos este cuadro comparativo:

Intereses económicos extranjeros o ligados a ellos

(por encima del Presidente)

H.Yrigoyen(Presidente de la Argentina en ese momento)

estancieros,terratenientes versus ....................................obreros rurales, dirigentes anarquistas y

socialistas, primeros sindicatos.

Intereses: versus.................................................................Intereses:

Puerto Deseado /// Más salario, mejor trato, reducción de la jornada

Exportación de lana

Sin impuestos // Organización sindical.

Quedaron varias preguntas para seguir estudiando:

¿Gobierno democrático, Constitución de 1853, estado de sitio y represión, grupos provocadores o inadaptados funcionales a los intereses extranjeros, derechos de los trabajadores contemplados en la Constitución.?

2010-05-10T23:20:00.011-03:00

10/05/10

Charly y la fábrica de chocolate, EEUU,2005.

Dirección: Tim Burton

La cinta está protagonizada por Johnny Depp que interpreta a Willy Wonka, el dueño de la fantástica fábrica de chocolate.

Basada en la novela de Roald Dahl (autor también de la novela Matilda, llevada al cine y conocida por muchos chicos de la escuela).

Visitamos la página http://www.imaginaria.com.ar/ (revista de literatura infantil y juvenil). Allí leímos una entrevista que se le hizo a Roald Dahl. Nos enteramos que tuvo una vida muy complicada. A partir de los tres años quedó huérfano de padre y con muchos hermanitos a los que ayudar. Estuvo internado en escuelas donde el trato era muy duro y también viajó, estuvo en guerras pero todos los sufrimientos los pudo canalizar hacia la literatura.

Los invitamos a leer la entrevista y recomendamos la película.

2010-04-29T20:04:00.012-03:00

26/04/10
La guerra del fuego, Canadá, 1981.
Dirección: Jean Jacques Annaud.

El viernes 23 nos reunimos para ver esta hermosa película y hoy nos volvimos a reunir para analizarla.
Primero dudamos en presentarla completa sin censurar algunas escenas pero luego nos apoyamos en documentos de educación sexual y decidimos verla prácticamente completa.
El resultado fue una discusión muy linda casi tanto o más que el mismo film.
Será difícil dejar reflejado en este resumen todo lo analizado.

Los chicos dicen que "hay escenas inolvidables"(y obviamente se refieren a las sexuales).
La historia transcurre avanzada la edad de piedra.
Aparecen distintos tipos de grupos humanos. Unos más avanzados que otros. Algunas tribus nómadas, otras canívales, o sedentarias; con distintos rasgos, costumbres, conocimientos, contextura física y color de piel.
El film empieza cuando una tribu es atacada por otra y en su huida "pierden " el fuego porque no sabían cómo encenderlo nuevamente.
Tres hombres son los encargados de recuperar el fuego para los usos que le da la tribu: cocinar, calentarse y protegerse de las fieras.
En esta búsqueda van a ir adquiriendo muchos conocimientos que luego compartirán con los suyos (uso de nuevas armas, mayor tecnología, cómo fabricar el fuego,etc.)
También evoluciona la comunicación que al comienzo era con gritos guturales y luego gestual, hasta llegar a reunirse para contar sus aventuras con el mamut. Del enojo y el miedo pueden evolucionar a la risa. También aparece la búsqueda del placer en la relación sexual más allá de la necesidad de sobrevivencia.

Los invitamos a que vean esta película. Nosotros/as aplaudimos.

Inauguramos el taller de cine 2010 de los séptimos grados

2010-04-18T20:12:00.011-03:00

05/04/10

Iluminados por el fuego, Argentina, 2005.

Dirección: Tristán Bauer

Intérpretes: Gastón Pauls, Pablo Ribba, César Albarracín, Hugo Carrizo, Virginia Innocenti, Juan Leyrado, Arturo Bonín entre otros.

La película está basada en una historia real contada en el libro homónimo por el ex combatiente de la Guerra de Malvinas, Edgardo Esteban.

Nos pareció una película interesante, que emociona y deja enseñanzas, especialmente el concepto de amistad y compañerismo. Vimos que actuaron dos ejércitos diferentes. Que en Argentina existía el servicio militar obligatorio en la época en que transcurre la guerra (1982), en cambio los británicos tenían un ejército profesional y mejores armas.

Vimos también que una parte de la oficialidad argentina maltrataba a nuestros y sus propios soldados casi como si fueran enemigos.

Vimos que al final de la guerra ya algunos soldados empezaron a resistir órdenes injustas.

Vimos que los medios de comunicación decían que íbamos ganando y mentían. Que los soldados pasaron mucho frío y hambre y que tuvieron que matar ovejas para procurarse alimento.

Nos sirvió para ver quiénes fueron aliados de Gran Bretaña durante la Guerra y para recordar las razones que tenemos sobre nuestra soberanía en las islas, además de pensar porqué es estratégico ese lugar para los ingleses, porqué si no tienen razón están ahí.

Los invitamos a opinar.

2010 EN EL AÑO DEL BICENTENARIO DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO

2010-04-18T19:53:00.004-03:00

Año internacional de la defensa de la biodiversidad.

Elegimos esta frase:

Una cosa es "la realidad es así" y otra cosa es "la realidad está así".

Si está así, se puede cambiar.

P.Freire.

PD buen año para toda la comunidad.

2010-04-18T19:34:00.005-03:00

EGRESADOS 2009

A nuestros queridos alumnos les deseamos lo mejor en el año que inician su estudio secundario:

Karen Andagua Quispe, Macarena Andrade, Bianca Aquino, Camila Barrera, Marilyn Caballero, Anthony Contreras Huaman, Edgar Chavez, Andrés Galeano, Aldana Pucheta, Santiago Roa, Diego Rojas Bulacio, Jorge Rojas Orue de séptimo A 2009.

Nicolás Borda, Juan Pablo Cuyubamba, Flavia Fernández, Tomás de la Fuente, Alexia Grosvald, Luz Maria Ibrahim, Facundo Moccia, Julio Ortiz Orue, Milagros Ramon, Marisa Santisteban, Emanuel Torres y Daniel Vilte de séptimo B 2009.
Mary Araujo y Susana Blanco (maestras de 7º)

Proyecto de Ciencias de 7 grados

2009-11-22T13:27:00.007-03:00

Charles Darwin, 7 A Y 7 B

View more presentations from guest9885827.

Un poco de japonés

2009-11-09T15:37:00.008-03:00

En las clases de japonés los chicos aprendieron algunas palabras de la obra MOMOTARO y escribieron sus propios nombres en hiragána (uno de los dos silabarios) y katakána (silabario fónico). Además conocieron varios símbolos que expresan las ideas y conceptos complejos. ¿Qué significa Momotaro? TARO es un nombre común de un niño, MOMO se traduce como durazno. MOMOTARO es un niño nacido del durazno, el que protagoniza el mito. Para terminar el nivel primario los alumnos japoneses tienen que saber todo el silabario de hirogána, katakána y manejar 500 simbolos de kanji Los rangos culturales se determinan por la cantidad de kanji que una persona tiene incorporada.

Taller de modelado con la temática de los mitos griegos y japoneses

2009-11-09T11:55:00.007-03:00

Primero se trabajó la parte literaria de los mitos, los leyeron con Susana y Mary señoritas de 7º mos . Además vimos la película “Minotauro” sobre el mito griego. Después trabajamos la parte de bocetos y modelado de arcilla y cartapesta con Bibiana profesora de plástica. Los pintamos con témpera y los vestimos con telas.
En este momento nos encontramos realizando la escenografía y maquetas.
Representamos el niño-héroe Momotaro del mito japonés, su nacimiento, sus abuelos y los amigos, el perro Faisán y el mono que le ayudan. Exponemos las escenas donde los personajes luchan con los demonios por la justicia.
Tuvimos unas clases de la caligrafía japonesa, para poder escribir los nombres de los chicos y de los personajes.

Un día especial, comenzamos a usar lapicera

2009-10-16T13:40:00.010-03:00

El día 5 de octubre fue un momento especial para los chicos de 2º grado que hasta entonces para escribir usaban el lápiz. A partir del Lunes comenzaron a trabajar con lapicera, lo que les alegró significando un cambio importante. Lo compartieron con nosotros , expresando su alegría:

CUANDO ESCRIBO CON LAPICERA, SIENTO QUE ESTOY FELIZ. ESTEBAN

Me encanta por que escribimos mas rápido.
MICA
Yo tengo un poco de miedo a equivocarme y que se me rompa la lapicera.
RAMIRO
Me siento contento y alegre por que empiezo a escribir con mi pluma
ERIC FABIAN

...Que se festeja el Lunes 12 de octubre...

2009-10-07T01:11:00.013-03:00

¿Es un festejo para todos? Mirá el video haciendo 2 clik acá

¿Por qué en la película se habla sobre el ultimo refugio de los tehuelches?

La historia escrita por los vencedores, no es la única, hay otra...

Del Jardín a la Escuela Primaria...

2009-10-07T00:32:00.007-03:00

Entre la Escuela y el Jardín estamos desarrollando un proyecto de integración, que consiste en realizar en conjunto algunas actividades.

En la primera visita a la Escuela los chicos de la sala de 5 años, de la sala Naranja, recorrieron el espacio y disfrutaron de los juegos deportivos en el patio con el profesor Julián.

En la segunda visita los niños conocieron a los alumnos del 1 grado y a la maestra Claudia.

El 30 de Octubre la sala Naranja nuevamente nos alegró con sus sonrisas y les presentamos a los chicos el Taller de Computación.

Así lo cuenta la seño Andy, que los acompañó éste día: "...ésta es la tercera visita a la escuela primaria dónde los chicos trabajaron con las computadoras en el salón de Informática. Los alumnos se mostraron entusiasmados ante la propuesta, se notó que tenían conocimientos previos sobre el manejo de la PC. Lo pasaron genial. Los juegos fueron divertidos y acorde a la edad (estudiaron el número, cantidades, correspondencias y colores)¡Gracias! ¡Besos!"

Sala Naranja

P.S: ¡Los chicos durante 40 minutos estuvieron entretenidos y muy atentos con las consignas!

Siempre serán bienvenidos

Creando vida

2009-09-21T00:27:00.004-03:00

Estamos trabajando el tema de las plantas.
Después de responder por escrito a las preguntas, vimos los videos. Analizamos y sintetizamos toda la información.

De la semilla al fruto

2009-09-21T00:21:00.001-03:00

Las plantas

2009-09-21T00:10:00.001-03:00

Talleres, cuentan los chicos de 3º Grado

2009-09-07T14:29:00.014-03:00

Me llamo Cristina y a mi amigo Agustín.
Los jueves voy al taller de murga. Todos bailamos, escuchamos música y también cantamos. Nuestro maestro se llama Mariano
Nos estamos preparando para la exposición final para toda la escuela el fin del año.

Me llamo Lucas y a me también me gusta la murga. En el taller puedo bailar juntos con mis amigos y escuchar música.

Me llamo Pablo, voy al taller de murga, donde bailo y canto. Me gusta hacer los pasos. Veo como mis amigos lo disfrutan también.

Hola, somos amigas y tenemos el mismo nombre: Jacqueline
Bailamos, cantamos y en adelante vamos a tocar instrumentos.
Nos gusta bailar y el taller que tenemos es muy bonito.

Me llamo Federico y a mi amigo Renzo. Vamos al taller de Multicolor. Allí jugamos con los colores y sus mezclas, pintamos manteles, diarios etc. En el taller de multicolor jugamos y leímos libros. No hay muchos chicos de nuestro grado, nosotros y una compañera. Tenemos muchas maestras. Y nos parece interesante y divertido. Nos gusta probar los colores...

Me gusta el taller de pintura, donde puedo pintar con las temperas y dibujar con lápices de colores. A mi maestra se llama Lili. Lo disfruto el taller.

Me llamo NICOLE, elegí el taller de pintura porque me gusta el arte. Tenemos dos maestras. El tiempo del taller se termina rápido, a veces en casa termino mis trabajos.
Saludos

Taller de Títeres

2009-08-31T12:11:00.017-03:00

La idea del taller era lograr que los chicos pudieran elaborar un títere sin costo, recurriendo a aquellas cosas que tenemos en casa y con ellas realizar una creación donde se pudiera expresar todas las fantasias inspiradas en los personajes elegidos. Cada uno elaboró su personaje. Nos divertimos mucho con piratas, duendes, reinas y hadas.

Proyecto interactivo de Ingles

2009-08-31T10:25:00.011-03:00

En la escuela se enseña Ingles a partir del primer grado.
Las profesoras Margareth y Alejandra están desarrollando los proyectos de la enseñanza activa, estimulando la curiosidad y placer por aprender ingles.
Alejandra realiza el proyecto de nivelación de 4º a 7º, donde la computadora se usa como una herramienta más del estudio. También trabajan con los textos a través de la "Lectura por placer" y Story Telling. Los chicos adquieren las nuevas herramientas del dialogo, amplían su vocabulario, enriquecen las expresiones en ingles.
Margareth esta trabajando con los chicos de 4º,5º,6º y 7ºs grados el proyecto interactivo, que comenzó hace 3 años. Este proyecto consiste en realizar un intercambio con los alumnos de la escuela 12 del distrito 9. Los chicos de las dos escuelas se comunican en ingles, escriben las cartas y las mandan a través del correo electrónico.