Valoración pedagógica

A partir del mes de marzo nuestro escenario cambio, tuvimos que reinventar nuestra tarea para sostener nuestro rol: ser docentes a pesar...

martes, 29 de junio de 2010



Centro de Interpretación Vivencial Plan de Obras del Plan Hidráulico

El día 11/06/10 hicimos esta visita. Nos acompañó la directora de la escuela.
Cuando llegamos al lugar (Av.Libertador y Dorrego), nos recibió una guía muy preparada y "piola", una colombiana muy amable . Nos ofrecieron una charla introductoria acerca del tema y objetivo de la visita: significado de la palabra hidráulica/o, con qué problemática ambiental de la ciudad se relaciona y por qué, indagaron nuestros conocimientos previos en relación al tema de Arroyos y Desagües Pluviales de la Ciudad, etc.
Luego fuimos a una sala de proyección donde vimos en power point un trabajo sobre mapas hidrográficos, fotos aéreas históricas, titulares de noticias y material audiovisual sobre inundaciones en Buenos Aires, imágenes, planos y animaciones sobre la infraestructura y obras hidráulicas de la ciudad y de las maquinarias utilizadas. Fue impactante ver el tamaño de esas maquinarias.
Charlamos sobre: cuencas y redes hidráulicas de la ciudad, el rol del Estado en la planificación del desarrollo de la ciudad, la cuenca del Arroyo Maldonado (tan conocido por nosotros por la cercanía que tenemos con él), las obras y la tunelera (máquina gigantesca).
Después fuimos a una sala de simulación: como si estuviésemos a 50 mts.bajo tierra, dentro de la obra en construcción del túnel aliviador.(había pantallas interactivas con información sobre la obra en ejecución, periscopios , carteles con mucha información).
La guía nos hizo leer los carteles de una forma muy interesante ya que tuvimos que sacar cuentas mentales para deducir la información encriptada.

En clase preparamos un trabajo práctico en donde incorporamos alguna de las varias anécdotas que nos contaron, que ilustraron todavía más la visita técnica.
Coincidió la salida con un hermoso día soleado y además con un aniversario más de la Fundación de Buenos Aires.
Falta que agreguemos las fotos que sacamos (modificaremos esta entrada cuando logremos hacerlo).
Para conocer más sobre nuestra ciudad: http://www.atlasdebuenosaires.gov.ar/

lunes, 28 de junio de 2010



25/06/10: Visitamos el Comercial 31(A.Carranza y Costa Rica)
Recorrimos la escuela guiados por Gabriela (profesora de matemática y tutora de 1ºaño).
Nos recibieron en el SUM (salón de usos múltiples, muy luminoso, cálido y limpio). Los chicos de primero junto al profe de música Marcos Federico nos brindaron una canción :"Fuego" del grupo Intoxicados.
Estuvimos en un salón, en las salas de computación, en los baños (Hermosos), en el buffet, en el patio con su laurel y su mástil, en el laboratorio y en la biblioteca con un bibliotecario muy amable. También vimos que tienen una fotocopiadora que funciona con monedas (espectacular dijo María José).
Nos encontramos con varios ex alumnos del Lafinur que se acercaron a saludarnos y viceversa.(Jorge Orué, Daniel Vilte, Tomás de la Fuente). También con la mamá de Anthony Contreras que trabaja allí.
En fin, como si estuviéramos en casa. Muy linda escuela.
http://www.comercial31.blogspot.com/





25/06/10: Nos visitó FORO21
Hicimos un taller: ¿La TV educa?
Hubo un juego en donde nos preguntaban sobre temas conocidos (actores, telenovelas, programas infantiles, noticieros, conductores de tv,etc.).
Luego nos separamos en dos grupos y elegimos programas que nos gustaban y que no nos gustaban, siempre argumentando el por qué.
Luego cada grupo tuvo representantes para defender distintas posiciones (que sí educa o que no educa). Nos disfrazamos y nos reimos mucho.
Tardamos en sacar conclusiones.
Quedaron preguntas de los organizadores.
Si bien sabemos que algunos programas no nos educan y sólo los vemos para entretenernos, todavía no entendemos bien el mecanismo de penetración de estos medios (en este caso televisivos). Para seguir pensando y autoobservándonos.
El grupo FORO21 fue muy amable con nosotros.

jueves, 24 de junio de 2010




18/06/10


Escritores de la libertad, EEUU, 2007.

Dirección: Richard La Gravenese.

Intérpretes: Hilary Smank (Erin), April Lee Hernandez (Eva), Imelda Staunton (supervisora).


Basada en el libro "El diario de los escritores de la libertad".


Este comentario está extraido con modificaciones de http://www.educared.org.ar/


Vimos con mucho interés el film (hasta las 16:25 y agradecemos a los chicos de 6º que bajaron la bandera por nosotros) pero no pudimos debatirla todavía ya que tuvimos que resolver un conflicto entre 3 compañeros/as.


Se cuenta una historia real. La primera experiencia de una profesora en California (1994). Trabajando en el aula 203 donde estaban los alumnos considerados casos perdidos, ella encuentra una manera de unir al grupo de estudiantes segregados por la Institución y divididos por sí mismos por diferencias raciales. Apunta a mejorar los resultados académicos de los chicos, aún contra la opinión de sus propios colegas.

Los invita a escribir un diario personal. Leen "El diario de Ana Frank", visitan el Museo de Tolerancia (Holocausto).


Hay mucho por debatir. La recomendamos. Véanla.


martes, 22 de junio de 2010




Oda a la cebolla



Cebolla;

luminosa redoma,

pétalo a pétalo

se formó tu hermosura,

escamas de cristal te acrecentaron

y en el secreto de la tierra oscura

se redondeó tu vientre de rocío.


Estrella de los pobres,

hada madrina

envuelta

en delicado

papel, sales del suelo,

eterna, intacta, pura

como semilla de astro,

y al cortarte

el cuchillo en la cocina

sube la única lágrima

sin pena.


Nos hiciste llorar sin afligirnos.

Yo cuanto existe celebré, cebolla,

pero para mí eres

más hermosa que un ave

de plumas cegadoras,

eres para mis ojos

globo celeste, copa de platino,

baile inmóvil

de anémona nevada.

Y vive la fragancia de la tierra

en tu naturaleza cristalina.


Pablo Neruda

Ricardo Eliécer Neftalí Reyes Basoalto (12/7/1904-23/9/1973), conocido por su seudónimo, poeta, escritor, diplomático y político partidario comunista chileno. Premio Nobel de Literatura (1971).Pocos días antes de su muerte, un 11 de setiembre de 1973, un golpe de estado sangriento encabezado por Augusto Pinochet, derrocaba al gobierno de salvador Allende en Chile. La casa de Neruda en Santiago era saqueada y sus libros quemados. El funeral se hizo rodeado de soldados armados con ametralladoras y aún así se escucharon desafiantes gritos y cantos de La Internacional. Actualmente sus restos están en su casa de Isla Negra, hoy convertida en Museo.

sábado, 19 de junio de 2010



INVICTUS (Invicto, inconquistable en latín)
Fuera de la noche que me cubre,
Negra como el abismo de polo a polo,
Agradezco a cualquier Dios que pudiera existir
Por mi alma inconquistable.
En las feroces garras de las circunstancias
Ni me he lamentado ni he dado gritos.
Bajo los golpes del azar
Mi cabeza sangra, pero no se inclina.
Más allá de este lugar de ira y lágrimas
Es inminente el Horror de la sombra,
Y sin embargo la amenaza de los años
Me encuentra y me encontrará sin miedo.
No importa cuán estrecha sea la puerta,
cuán cargada de castigos la sentencia.
Soy el amo de mi destino.
Soy el capitán de mi alma.

William Ernest Henly (1849-1903): este poema fue escrito en 1875, desde una cama de hospital; sin título pero con una dedicatoria a su amigo y mecenas Hamilton Bruce (A.R.T.H.B). El título "Invictus"fue añadido en 1900.
Henly sufrió una tuberculosis cuando tenía 12 años y como secuela de esa enfermedad, años después le amputaron una pierna.
Otro amigo, Robert Louis Stevenson, basó el personaje del capitán John Silver, El Largo, de "La isla del tesoro", en él.
El poema Invictus llegó a manos de Mandela cuando estaba en la cárcel.
TODO LLENO DE EMOCIONES.



En el marco del Mundial de Fútbol-Sudáfrica 2010, presentamos nuestro proyecto:
De poesías y poetas
Fundamentación
Partiendo de la observación hecha del grupo escolar y de nuestros propios intereses, vimos que podría ser muy interesante armar una ANTOLOGIA POETICA.
Hasta el momento tenemos un alumno escritor de poemas, además de la maestra del área de lengua y otras que estamos descubriendo.
Nuestra idea es ir presentando las poesías a medida que van surgiendo, casi por necesidad o placer personal y a partir de allí brindarles un espacio de reflexión y goce.
El aporte será conocer a algunos poetas argentinos, latinoamericanos y mundiales clásicos y desconocidos.
Un lugar para la poesía.

Areas involucradas
Desde el área de lengua y literatura se analizarán estilos, métrica, rima, ritmo, etc.
Desde el área de cs.naturales y formación ética y ciudadana presentaremos poesías sobre animales, plantas, amor a la tierra, etc.
Desde el uso de la informática, buscaremos poetas de Africa (en relación con el Mundial de Fútbol 2010).
Tiempo
A partir de mediados de junio hasta fin de año.
Actividades
Lectura de poesías/Búsqueda de poesías/Búsqueda de biografías de poetas/Escritura de biografías de autores noveles/Publicación de la antología en el blog escolar/Memorización y recitado de algunos poemas.
Actores involucrados
Alumnos de séptimo A y B (2010).
Docentes: María José Iglesias (área lengua) y Susana Inés Blanco (área cs.naturales)





11/06/10



INVICTUS, EEUU, 2009.






Dirección: Clint Eastwood.



Intérpretes: Morgan Freeman, Matt Damon.






Película nominada al Oscar (actores) y nominada al Globo de Oro (director).


Está basada en el libro "El factor humano", de John Carlin y basada en hechos reales.


En 1995 se celebraba el Campeonato Mundial de Rugby en Sudáfrica. El país, a pesar de haberse liberado del apartheid, seguía dividido racial y económicamente.

NELSON MANDELA, líder de la lucha antiimperialista y antirracista, luego de 27 años en la cárcel, fue elegido presidente de Sudáfrica (1994).

Este campeonato, con el lenguaje universal que significa el deporte, fue utilizado por Mandela, con la ayuda de la estrella del rugby, Francois Pienaar, como vía para ayudar a unificar su país, venciendo al odio y la intolerancia existente entre blancos y negros.

Mandela propuso un Estado multirracial, igualitario y democrático.

La película también muestra aspectos de su vida personal (separación y conflicto con algunos de sus hijos).

Los séptimos la vimos en el marco del Mundial de Fútbol de Sudáfrica 2010 (que coincidentemente comenzó el 11 de junio, el mismo día que Mandela fue condenado a cadena perpetua por un régimen racista, expropiador y antidemocrático).

También nos enteramos de la muerte de su bisnieta, atropellada por un auto conducido por una persona en estado de ebriedad.



La recomendamos.

Estamos informándonos de muchos aspectos del Continente africano (su historia de colonialismos, algo de geografía, recursos naturales, poesía, etc.)

martes, 15 de junio de 2010



En muchas partes del mundo, el dia del libro se celebra el 23 de abril en homenaje a grandes escritores: W.Shakespeare, Miguel de Cervantes Saavedra y el Inca Garcilaso de la Vega, muertos ese mismo día.
En nuestro país ese día celebramos el Día del idioma.
Día del libro en Argentina.


Esta celebración comenzó en Argentina el 15 de junio de 1908 como "Fiesta del Libro". Ese día se entregaron los premios de un concurso literario organizado por el Consejo Nacional de Mujeres. En 1924, el Decreto Nº 1038 del Gobierno Nacional declaró como oficial la "Fiesta del Libro". El 11 de junio de 1941, una resolución Ministerial propuso llamar a la conmemoración "Día del Libro" para la misma fecha, expresión que se mantiene actualmente.

viernes, 4 de junio de 2010



31/05/10


"LA PATAGONIA REBELDE", Argentina, 1974.


Dirección: Héctor Olivera


Transcurre en el siglo XX, durante la presidencia de Hipólito Yrigoyen.

El film relata el desarrollo de una huelga de obreros rurales, mientras rige la Ley Cané o Ley de Residencia.

Hicimos este cuadro comparativo:



Intereses económicos extranjeros o ligados a ellos

(por encima del Presidente)

H.Yrigoyen(Presidente de la Argentina en ese momento)



estancieros,terratenientes versus ....................................obreros rurales, dirigentes anarquistas y
socialistas, primeros sindicatos.


Intereses: versus.................................................................Intereses:



Puerto Deseado /// Más salario, mejor trato, reducción de la jornada

Exportación de lana

Sin impuestos // Organización sindical.




Quedaron varias preguntas para seguir estudiando:

¿Gobierno democrático, Constitución de 1853, estado de sitio y represión, grupos provocadores o inadaptados funcionales a los intereses extranjeros, derechos de los trabajadores contemplados en la Constitución.?